|
 В августе 2009 года вышла в свет новое учебное пособие для учителей истории школ города Архангельска и области - «История Архангельского севера с древнейших времен и до начала 20 века». Автор - молодой учитель истории и обществознания МОУ Общеобразовательная гимназия №3 г. Архангельска Михаил Копица.
Об учебном пособии и не только о нем редактор Интернет-портала «ПАТРИОТ ПОМОРЬЯ» побеседовал с Михаилом Копицей - Михаил, девиз вашей жизни? - Есть такая старая римская пословица: «Делай что должен и будь спокоен», вот она мне подходит в качестве девиза.
- Как возникла идея написать учебное пособие для учителей истории, и как отнеслись к нему ваши коллеги? - Идея возникла давно, еще три года назад, когда я впервые задался вопросом о том, как преподавать историю родного края. Знакомясь с обширным материалом по истории Архангельского севера, я сразу же почувствовал огромный развивающий потенциал исторического краеведения. Что касается целей, то мне было интересно создать пособие, которое нацеливало бы на активные формы работы: лабораторные, семинарские занятия… Вот для этого книжка и создавалась. Она должна помочь учителю в создании таких учебных ситуаций, в которых учащиеся сами становятся на место исследователя, историка-профессионала. Моделируя деятельность историка, ученик сталкивается с необходимостью не просто запоминать и усваивать, т.е. воспроизводить. Он должен научиться обнаруживать связи между событиями, определять причины и следствия, ставить ключевые вопросы, формулировать проблему, оценивать и интерпретировать широкий спектр исторических источников. Для этого нужно научиться исследовать тексты, вступать с ними в диалог, использовать их с целью получения исторической информации. Что касается коллег, то с первого момента я почувствовал благожелательный интерес. И это много для меня значило. - Моделировать деятельность историка…не слишком ли сложно для школьников? - Ну, во-первых: пособие рассчитано на учителей, именно они должны решить, как именно будет организована работа на уроке, если они принимают мою идейную установку о приоритете навыка над фактологическим знанием, то дальнейшее – дело техники. Они могут пойти от простого к сложному, постепенно расширяя поле самостоятельных решений и выводов старшеклассников. Во-вторых: пособие содержит значительный объем авторского текста, который дает беглый обзор изучаемой в том или ином параграфе проблемы. Имеется и богатый справочный материал. - Ваши серьёзные и не очень увлечения? - Я, наверное, счастливый человек, мои увлечения совпадают с моей работой, это чтение и общение… очень увлекательные занятия. Сравниться с ними может только прослушивание дисков Майлза Дэвиса - Ваши творческие планы? - На сегодняшний день мне наиболее интересна работа с СМИ, где краеведческая тематика, к моему удивлению, оказалась довольно востребована. Я на постоянной основе сотрудничаю с журналами «PLUS» и «Архангельская старина», в них можно прочитать мои материалы по отдельным моментам истории края. Продолжается работа на областном радио, в сентябре запущен уже второй цикл программы «Зеркало истории». После небольшого перерыва, программа снова в эфире. - Охарактеризуйте себя и поведайте миру, какие качества вы цените в себе и в людях, что для вас неприемлемо в отношениях с людьми, а что, наоборот, поощряется вами. - Охарактеризовать самого себя очень сложно. Скажу, что во мне всего понемногу. Я, как и любой человек, очень разный. Чего действительно не хватает, так это самодисциплины.
Самое ценимое мною качество в себе и в людях, это самоирония.
Неприемлемо использовать других…абсолютно неприемлемо.
Безусловно, поощряется мною в человеческом общении – тактичность, у нас у всех огромное количество болевых точек, их так просто задеть… даже не желая того. - Что такое для вас "патриотизм" и как вам живётся в России? - Патриотизм для меня, это любовь к народу, к людям. Особенно, если учитывать, что пришлось пережить народу в XX веке. Правительства и режимы приходят и уходят. Народ остается. Если у вас возникли вопросы или пожелания к Михаилу, то пишите в комментариях под этим текстом, а мы в свою очередь сообщим ему.
|
